四年级班主任教研工作总结

时间:2021-01-16 13:59:39 班主任工作总结 我要投稿

四年级班主任教研工作总结范文(通用5篇)

  时光荏苒,白驹过隙,一段时间的工作已经结束了,回想起这段时间的工作,一定取得了很多的成绩,是不是该好好写一份记录一下呢?你还在为写工作总结而苦恼吗?下面是小编整理的四年级班主任教研工作总结范文(通用5篇),欢迎大家分享。

四年级班主任教研工作总结范文(通用5篇)

  四年级班主任教研工作总结1

  半年的班主任工作又告一段落,在这半年里,从做为一个班主任本身而言,真是收获颇丰,最重要的是,在班级管理上又有了新的感受和体验,现总结如下:

  一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望

  谁爱孩子,孩子就会爱他,仅有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是经过活动观察。在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的教师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、班干部队伍的组建和培养

  一个班的团体面貌如何,很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班团体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简便。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理本事。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮忙小班干部树立威信;其二,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、本事上取得更大提高,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三,培养班干部团结协作的精神,要能够经过_部这个小团体建立正确、健全的舆论,带动整个班团体开展批评与自我批评,构成团体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。

  三、以强化常规训练带动教育教学工作

  良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个团体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班团体的利益。所以,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的资料包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。

  四、拟定团体与个人的远、近期目标

  有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情景,拟定全班与小组在知识、本事、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强团体的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将团体的动力落实到每个学生身上,帮忙和鼓励每一个人提高,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自我。

  在本学期的班级工作中,虽然星级中队评比的成绩不出色,但我使众多小组长们发挥了他们的管理才能,虽说还不老练,可参与面较广,培养了学生的主人翁精神。班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,作为一名班主任确实应在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上台阶。

  四年级班主任教研工作总结2

  一个学期的工作即将结束,现在我将从以下几个方面对这学期的工作进行总结。

  一、常规方面

  本学期的常规主要检查各单元检测卷、各单元、练字、听课笔记以及备课材料,能够从细节处检验一名教师在平时的工作中是否细致、认真、负责,通过检查,也反映出了我自身存在的一些不足之处。最大的问题就是学生单元过关卷批改不够细致,错误较多。我认为出现这一问题的原因就是批卷子时只求速度,不讲质量,没有重视起学生的成绩来,同时也没有很好地履行老师帮助学生查漏补缺的义务。通过再次阅卷,我确实发现同一单元容易出错的地方好多没有批出来,使大部分同学都没有及时纠错,也加大了后续教学的难度。在今后的教学工作中,我一定要负起责任,认真批卷,不允许自己再出现同样的错误。

  二、教学方面

  在刚接触四年级语文教学工作时,备课往往感觉无从下手,刚开始只能查阅一些资料,将所讲课文的大体内容顺着讲下来,而缺少自己的想法。课堂比较死板,缺少活力,学生学习兴趣并不高,而且效率也很低。通过一次又一次教研活动和反复磨课,我逐渐加深了对语文课堂的理解。

  在备课时,我不再只对照这篇课文写教案,而是不忘看看单元主题,读读其他课文,并且思考应该给本节课设定怎样的训练点,让学生学会什么。缺少训练点的课效率也会大大降低,并且如果学生不能在每节课中都有进步和锻炼,那么他们的能力也不会得到提升。训练点的设定也不是固定的,而是需要根据学生的情况进行合理的调节:也许这篇课文的生词比较难理解,就可以让学生集思广益,说说自己知道的同类词语;也许这篇课文的句子比较优美,运用了修辞手法,就可以让学生进行仿写;也许这篇课文的某一段落十分经典,就可以让学生当堂熟读成诵,积累丰富自己的语言……训练点恰当了,学生必定也能收获满满。

  另外,找准文章的落脚点也很重要。“从什么地方入手?整篇文章最重要的句子是哪几句?怎样过渡才能连贯?”这些都该是备课时该问自己的问题,落脚点找准了,整节课才能结合成一个有机整体。而相比较之下,其他内容可以一掠而过,不必在课堂上浪费太多时间。在上课时,让学生就重点部分畅所欲言,谈谈自己的想法,或者提问“如果你在当时的情境下,你是文中的人物,你会怎么做”也是帮助学生理解课文的好方法。学生之间存在一个较为普遍的问题就是,愿意举手起来交流的人比较少,因此我对他们降低要求,让学生先小组四个人说,互相听听对方的观点,增强学生的积极性,再请愿意站起来交流的同学回答。虽然并不能一一聆听大部分人的想法,但也许学生之间的交流会更有共鸣。

  我认为在教学方面自身存在两个最严重的问题。一是,在备课时缺少自己的观点和想法,往往只是听取别人的意见,稍一加工就用进自己的课堂,而不去思考“为什么”。也许就是因为我没有静下心来好好想想其他老师为什么给我提出这个意见,为什么这种做法在课堂里能帮助学生学习,所以我至今仍然不能依靠自己的'力量备好一节课。二是,在进行课堂教学时,对课堂缺乏掌控能力,只能顺着写好的教案一步一步地完成自己想要讲的内容,离开了教案大脑就容易空白,忘记自己接下来想说什么。课堂是使教案从静态走向动态的过程,即使是再好的教案,也需要经过课堂的实践检验,因此,我还需要在今后锻炼自己掌控课堂的能力,关注课堂即时生成的内容,并进行反思,让自己能够有所进步和提升。

  三、班主任工作方面

  本学期,我第一次担任班主任,深知班主任工作的辛苦与不易,心里是比较惶恐的。但好在接手的是一帮四年级的学生,他们步入高年级,之前三年的学习生活已经让大部分同学养成了较为良好的行为习惯,所以平日里表现还是不错的。

  乡镇的孩子大部分都不太注意形象,比较邋遢。校服穿了三年,有的脏兮兮的,有的破了洞,我就要求学生必须自己或让自己的家长洗净校服,红领巾也需要按时清洗。还有的孩子手一直黑黑的,指甲里都是灰,我就把剪指甲当做一项作业来布置,必须完成,这样一来,班里的同学不管好不好看,干干净净的人多了。

  班里的女生都比较内向安静,男生大多还是很调皮,课空里好多男同学会在一起打打闹闹,还有的动不动就躺在地上玩,丝毫不注意形象。遇到这样的情况,我通常会批评教育学生,让他们知道自己的行为是不对的,并且将最调皮的两三名学生请到办公室里来单独看着他们写作业,这样班里午休时间的纪律就好了不少。

  在学生遇到问题不知道怎么解决或者跟外班的学生发生矛盾时,我都会上前询问清楚情况,帮他们解决矛盾。这样一来,学生们也都明白,虽然我平日里对他们严格要求,但其实我的心里还是向着他们的,是为他们好,因此,我也收获了学生们的真心。

  四、日后改进

  除了以上几个方面今后仍需注意外,这个学期最让我感到无奈的是学生的作业问题。一个学期下来,发现班里作业完成情况主要分成这三种:

  1、每次作业都认真完成

  2、偶尔不认真完成作业

  3、经常不完成作业。

  去年在汇泉的时候,因为是寄宿学校,作业都是晚自习时间完成,而且周末家长会辅导孩子,所以基本没有不完成作业的同学,因此没有因为作业苦恼过。而今年的情况则大不相同,每次作业能认真完成的同学基本都比较自制,而且家长也愿意在孩子身上花功夫,所以这类同学无论做什么都比较不错。偶尔不完成作业的同学可能不会那么自制,但他们知道不完成作业是不对的,也知道自己应该做什么,老师和家长稍一监督,他们很快就能回到正轨。而最让人头疼的是经常不完成作业的同学,这学期我也用了不少方法,经常让他们补作业,或者请家长过来了解情况,可是效果甚微。我发现跟这类孩子再苦口婆心或者大发雷霆都是没有用的,只能智取,所以我打算在下学期采取以下措施:

  1、每晚语文作业分档完成。将班内同学根据作业完成情况进行分档,处于一档的同学每晚作业必须自觉认真完成,处于二档也就是经常不完成作业但成绩在班里不是最差的同学,每晚必须将作业中的基础题对照课本完成,阅读题或难度较大的题可以询问老师或同学之后再写,但该背诵的知识也要背诵,由老师亲自检查。三档则是班内基础最差每次考试都不及格的三名同学,他们可以不完成老师给其他人布置的作业,而只需认会、写会每天学习的课文中的生字词即可。

  2、每大排设立一名语文组长。每天早晨,语文组长需要负责收齐语文作业,上交时也要分成四摞,组长需负起责任,督促同学迅速上交作业,不要来了再补。如果有打扫卫生的同学要外出,提醒他先把作业放到桌上再走。将未完成作业的同学名字报给课代表。

  3、课代表每天详细记录作业完成情况。课代表需要每天将四名组长上报的情况进行记录,写明该生名字,以及作业的内容。如果及时补齐作业,可以将名字划去。如果一个周内在本子上多次出现某个学生的名字,将会采取进一步措施。

  4、教师每天批改作业。我认为这学期有部分同学不能按时完成作业,也有我自身的原因。由于在学期开始时还无法适应新的环境与工作,任务也比较多,有时就忽略了学生作业的批改与检查工作,所以导致学生在学期的刚开始就放松了神经。因此,在下个学期,我将按时收作业进行检查,慢慢帮助学生养成良好的习惯。希望能取得良好的效果。

  在今后的工作中,我希望自己能拥有一双善于发现的眼睛和一颗善于反思的头脑,遇到问题能够解决,敢于面对工作中的种种挑战,积极进取,不断向前!

  四年级班主任教研工作总结3

  xx—xx学年度第二学期大科什旦小学兰良才在这一年中,我与学校同呼吸,共命运,积极为创建优秀年级组出谋划策,为大科贡献着自己的一份力量。借着学年总结的机会,梳理自己的工作思路,为今后的更好工作打好基础。

  我在xx年9月调入大科小学,自己深知教学经验不足,为了尽快合拍,首先利用假期时间,重温大纲,熟悉教材,思考重难点,通备全册教材;为了更好地开展班级管理工作,自己利用寒假时间,走访了班中小干部的家庭,了解孩子的家庭与班级一些基本情况。专心教学研究和班级管理,注重培养孩子的良好习惯。虚心请教同组老师,在工作中高标准、严要求,时刻注意自己的教师形象,努力实践着自己的理想。

  在教育管理上,我主要突出了二项工作:

  1、梳理与确立班级管理目标:上学期,为落实“心系奥运,做文明学生”的主题教育,在观察、分析学生情况后,确立了“踏实学习、专心做事、友善交往”的班风。在上学期,我以规范书写为途径,逐步落实静心学习的目标,努力培养学生的日常规范。本学期结合“爱”的主题教育,推出了“爱的能力需要锻炼,爱的氛围需要培养”班级的主题教育活动。将学校组织的课间操评比、周会、安全法制教育、“六.一”儿童节等活动融入我们班的主题教育活动中,以活动推进班风的形成。

  2、积极参加活动,培养孩子的责任感。在本学期同学们为争取到朗诵比赛的机会,自己检索材料,组织背诵、安排人员,反复排练,与孩子们忙在其中,乐在其中。接着,又接风造势在学校升旗仪式上,充分展示我们的风采。在活动中,我不但鼓励孩子们积极参加,体验成功,分享快乐;还发掘出小干部的苗子,精心选拔了热心服务的班队干部。

  教学工作:

  1、教学质量的关键在课堂,为此,自己精心备课,努力做到一课一得,学有所获。为了落实阅读训练,自己精心设计课堂提问,从精简问题入手,努力落实学生主体地位,提出了语文课上“答案不唯一,交流更重要”。强化阅读训练,在阅读和选读课文上做文章,加强阅读训练,强化学生的能力。在做好学困生辅导的基础上,努力培养本班的尖子生,提高思维与表达能力的训练。

  2、加强研究:本学期,我牵头四年级语文教研活动,在充分发挥组员的作用基础上,自己分别就单元备课,重点课文分析,做课反思等作了主题交流。并就阅读教学、期末复习、学生朗读指导等课例多次做组内研究课。自己在研究教材的基础上,充分发挥计算机优势,制作课件,交流共享,不断丰富教学内容,提高阅读时效性。我们共同挖掘教材训练点与拓展点,不断提高语文教学的实效性。

  3、搭建信息平台。用家访、电话等手段,我利用业余期间,努力进行一个教学交流、家长沟通、学生展示的天地,其他工作:

  学校在假期给了我一次到武威培训的机会,自己很珍惜这次难得的交流与学习的机会。通过学习,自己会好好理解。自己还参加了学校及学区组织的各类活动。

  通过一学年的工作与交往,自己深切意识到在一个群体中,每个人都很重要,如果我们善于将个人能力发挥到团队建设上来,那么集体的力量更加强大。我很庆幸,我们四年级组正是这样一只优秀团队,在这里,我工作并快乐着。今后,我将继续努力,努力走好自己的教师之路。

  四年级班主任教研工作总结4

  本学期,我担任的是四年级一班的班主任工作。回顾与学生一起走过的风风雨雨,不禁感慨万千。这半年来,我们哭过,笑过,成功过,失败过……但一切对我们来说都已不在重要,重要的是我们师生能在这段旅途中携手互助,同舟共济,茁壮的成长起来。对我们来说这就是宝贵的人生财富!一提起班主任的工作,我们就会很自然的想到“琐碎复杂”这个词,尤其是身为小学班主任的我们,每天面对的是一群活泼调皮的孩子,这就要求我们成为一个耐心、细心、认真的人。若谈起班主任的工作,恐怕几天几夜也赘述不完,现仅从几个方面来概述我的班主任工作:

  一、亲近学生,把爱洒向每一个学生的心田

  我们著名教育家夏丏尊说过:“教育如同池塘里的水一样,池塘里没有水不能称之为池塘,同样,教育没有爱也不能称之为教育”。由此可见,一切成功的教育都必须基于爱,借助于爱,归结与爱,爱是教育的灵魂和真谛。其实,一个教师要做到爱学生并不难,难的是能做到真心的爱班里的每一位学生,包括那些成绩差,纪律差,资质差的学生。这一点我深有体会,急得刚迈上三尺讲台的时候,我曾立下豪言壮志:在今后的工作中,我一定要平等的对待每一位学生,绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的爱!起初,我做到了:在工作中,耐心地教育违反纪律的同学,用心的帮助学习吃力的同学,真心的鼓励有进步的同学。那时,我看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处,可是随着时间的推移,我的耐心没了,真心也淡了,取而代之的是不断地批评、指责和抱怨。看着这些孩子的眼神一天天黯淡下去,脸上的笑容也不在灿烂,我的心里有说不出的难受。细细想来,在班里许多人之中最孤独无助、最需要别人关注的不就是那些“学困生”“问题生”吗?他们所承受的心理压力要远远大于其他的学生,每天面对的是父母的指责,同学的奚落,老师的冷眼,他们内心深处的痛苦又有谁能了解呢?如果此时老师送给他们一束温暖的目光,一句鼓励的话语,一声亲切的问候,他们会倍受感动,并铭记在心。这也是我们做好后进生转化工作的有效途径。

  二、严于律己,严格管理

  古人说:“其身正,不令而从,其身不正,虽令不从。”著名教育家加里宁也说过:“教师仿佛每天蹲在一面镜子里,外面有几百双精敏的善于窥视教师优缺点的孩子的眼睛在不断监视你。”这就要求我们教师在日常生活中注意自己的一言一行,严格要求自己,时时处处事事为学生树立榜样。例如:我们班以前存在一个卫生问题是学生不能很好的保持地面的清洁。每天值日生辛苦清扫完教室后不久地面就会出现碎纸片、铅笔屑等杂物。在班会课上我苦口婆心的强调过,也想过多种方法制止这种现象。比如:每人准备一个塑料袋装垃圾,甚至让值日生监督发现谁地下有纸就罚做值日等,但效果都不明显。后来,我有意无意的在他们面前顺手捡拾起来扔进垃圾袋里。过了一段时间,我惊喜的发现班里的碎纸片少了。不仅如此,连在走廊、校园里看到垃圾学生也能主动捡拾。我抓住机会,对他们进行大力表扬,为其他学生树立典范。久而久之,学生慢慢养成了良好的卫生习惯。

  再有针对我们班男生多、纪律乱的特点,我发动全班同学进行监督,发现违纪的学生就对其进行教育,并且,我积极引导学生进行有益的课间活动,如:看课外书、画画、到操场活动等。对屡教不改、自制力差的学生进行个别教育,发现他们的一点进步就及时表扬。这样一来,课间即使老师不在,大家都能自觉遵守纪律了。纪律、卫生工作有了一定眉目后,我就把精力放在了学习上,虽然已是四年级的学生了,但他们并没有良好的学习习惯。主要表现在早自习的晨读上,尽管在三年级学生已有了一些学习意识,但经过一个漫长的假期后,平时养成的好习惯也没有了。早晨到校后下地乱走、大吵大叫、或是坐着发呆就是不愿意学习。我看在眼里,急在心上。俗话说:“一天之计在于晨”眼看着早晨的大好时光被白白浪费掉,而学生们却毫不在乎。我真是又急又气。冷静下来认真思考,我决定分阶段抓早自习的学习质量。第一阶段,我每天早早到校跟班,带着学生上自习。过一段时间后,我就放手让班长组织上自习,有了前面的基础,大部分同学能比较投入地完成学习任务,个别同学还是溜号,我及时对其进行教育,令其改正。带全班都能在班长的带领下认真上自习后,我并没有满足,而是向他们提出了更高的学习要求,每天到校后,在无人看管下自觉上自习。刚开始,学生主动性差,只有几个孩子自觉上自习,于是,我在班上郑重其事地对他们点名表扬,并评选他们为班级的“学习之星”。这件事对其他学生的触动很大,在以后的自习中,大家纷纷效仿这几个榜样。良好的学习习惯也在不知不觉中逐渐养成并保持下来。班上的学习风气也日渐浓厚。

  三、善于抓住每一个有利的教育时机,正确引导

  一个好的班集体是靠师生共同创建的。由于我们班是后组建起来的。同学们的具体意识比较淡泊,班级缺少凝聚力。于是,我留心抓住身边的每一次机会,对大家进行教育如:要求值日生要尽职尽责为大家服务,树立“我为人人,人人为我”的思想,除此之外,我还要求学生树立竞争意识与年组其他班在学习、卫生、纪律等方面比一比,由此,树立学生的集体主义精神。同时,我还抓住每一次主题队会、主题班会、每月一期的墙报等对学生进行思想教育。在班级管理工作中,我本着“多表扬、少批评、树正气、压歪风”的宗旨,努力打造一个积极进取、奋发向上的班集体。

  总体看来,在这半年的班主任工作中有收获也存在不足。比如:放学的秩序,间操的秩序不规范,对后进生的辅导不到位。随着教龄的增长,我越来越深切地领会到班主任工作看似简单,实践起来却很难。它是一门学问,是一门艺术。不可小看这项工作。因此,在今后的工作中,我一定要多下功夫,深入细致地研究这门学问,争取把自己的班主任工作做得更加完善。

  四年级班主任教研工作总结5

  提起笔又是一学期!感慨于时光的匆匆,回首走过的路,那里有付出的充实,也有收获的喜悦。下面就本学期的班主任工作进行回顾总结:

  一、热爱学生 ,尊重学生 ,相信学生

  我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以,首先 ,我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说,创建和谐的班集体 ,班干部是决定性的因素。于是,我着手对管理体制进行“放权”,通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果。

  二、以身作则,为人师表

  我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,要求学生做到讲究卫生,不随便丢纸屑杂物,在平时,我总是把纸屑杂物丢到垃圾桶里,这样那些随便丢垃圾的学生会受到教育,再也不随便丢垃圾。教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

  三、加强思想品德的教育

  班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。

  四、加强班级管理,培养学生能力

  良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢?我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法:

  1、清洁卫生由小组负责。卫生由每个小组负责,采用轮流值日的方法,选好卫生小组长,由组长分派任务,按照值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。

  2、鼓励学生展示自我,树立自信。小学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用班会开展一些小活动,鼓励孩子为大家表演,增强自信。

  3、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,与多位家长进行交流。

  以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还不够,有时是缺少了会发现的眼睛,因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。有人曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。

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